Q:吳老師(化名)為獅子國小代理兵缺之教師，其聘期可否跨年度？

《教育要聞》--教育機會均等

補足弱勢學童學習資源  落實教育機會均等

吳南嬿  綜合整理

    在本週的中國時報的報導裡，發現許多弱勢學童在學生上處於極為不利的地位。若分析這些學童的共通點可以發現，這些孩子在學習上發生困難的原因，在於經濟弱勢所引發的不利效應。舉例來說，林內國中的余憶樺同學，因為經濟弱勢，導致他回家在處理完所有家事後，可能已經9點或10點。這狀況讓余同學不僅連完成作業都有困難，更遑論補救其落後的課業。此外，家庭教育的劣勢也讓孩子輸在起跑點，這些劣勢包括家庭對教育的重視以及教育資源的提供。

104.01.07兩會本屆第十二次理監事會議報告

監事會主要審議103年度10、11、12三個月的收支明細表、決算書以及103年度的決算書；審議結果都以無異議認可方式通過。

理事會主要配合104.01.17兩會本屆第四次會員代表大會之舉行，先行審議103年度10、11、12三個月的收支明細表、決算書以及103年度的決算書、104年度工作計畫、104年度預算書、章程修訂草案、會員代表選舉辦法修訂草案，以上各案通過後，須再送會員代表大會審議。

《影片分享》

Susan Colantuono：沒人告訴過你的職場潛規則

簡介撰寫  吳南嬿

    教育的其中一項功能是幫助孩子擁有職場競爭力，但是，該如何做才能有具體的效果呢？在教育環境裡，女性已越來越佔優勢，甚至在大學環境中，女性比例也已超過六成，但是，為何在職場中佔50%的女性只有不到17%能晉升到高階主管？針對這個部份，Susan Colantuono以科學的角度觀察、分析並告訴大家職場中與升遷相關的關鍵潛規則，掌握這個潛規則，就能突破升遷困境，這個潛規則適用職場的每個人。

【新聞稿】                                                                                            發稿日期：2015年1月12日

補助學校電費，政府單位不要互踢皮球

全教總要求教育部補足今年度高中職電費差額

    有關台電擬逐年取消各級學校電價優惠一事，引起社會關注，全教總於1月9日發出新聞稿，要求不應以經營績效為由取消學校用電優惠，如果台電取消補貼，就應由教育部或教育主管機關補貼各級學校電費，以免影響學校正常運作。不少縣市首長、地方教育首長、學校校長也支持全教總意見，認為國家應該負起責任，要求教育部協助處理。