《教育要聞》--教育趨勢

全球人才需求的變化

吳南嬿  綜合整理

    教育的功能繁多，其中一項功能為生存的功能，也就是說，透過教育，讓學生具備求生存的能力。只是，未來的職場究竟需要什麼能力呢？先讓我們來看看經濟合作暨發展組織（簡稱OECD）對全球人才庫變化所做的推估：

《教育要聞》--教育品質

有錢真的能使鬼推磨嗎？

吳南嬿 綜合整理

    「績效」是企業界常用的名詞，也越來越常用在教育領域中。最近，美國喬治城大學裡的Edunomic 實驗室又提出新的研究，對於教師的薪資結構政策提出新的建議，該研究的標題為「付更多的薪資給最好的老師，以讓他們教更多的學生（Paying the Best Teachers More Money to Teach More Students ）」，作者為Marguerite Roza和Amanda Warco。他們在研究中提出：各學區應該付給表現最佳的前25%有效能的老師較高的薪資，以換取他們提高班級人數--每個人多教三個學生。由於這個做法可能會違反現行美國的教育法規，所以作者建議政策制定者應排除政策的相關障礙。這份研究所依據的假設為：只要孩子被較有效能的老師教，任何潛在的不利因素都可以被消除。該研究更指出，較多人數的班級可以幫助學區省更多的錢，因為教師的需求數會跟著減少。總的來說，這份研究各項政策建議的理論基礎為：

（1）目前已有可靠的方法幫助分辨出哪些老師為「前25%有效能的老師」。

（2）班級人數對學生學習的影響是微不足道的。

（3）教師會支持這個「教更多學生以增加薪資」的方案。

    對於想省錢的政府或雇主來說，這份研究也許很有吸引力，尤其在人事費用偏高的教育領域。但是，這份研究的信效度如何？它的建議對於教育的影響是福音還是災難？賓州州立大學教育系教授Patricia H. Hinchey提出這份報告的矛盾之處如下：

《教育要聞》--幼兒教育

提早起跑  提早出局

吳南嬿 綜合整理

    隨著經濟成長，家長教育程度的提升，幼兒教育越來越受重視，也有越來越多家長擔心孩子輸在起跑點上，許多提早讓孩子學習各種學術能力（如：美語、閱讀…等）的幼兒園也像雨後春筍般出現。為了幫助孩子成為終身學習者，全國教師工會總聯合會召開記者會，提供家長優質幼兒園的指標，希望能幫助家長選擇有利於孩子長期發展的幼兒園。為了讓幼兒發展的更好，新竹縣教育產業工會也提供提早讓孩子在學術活動起跑，提早讓孩子在學術活動出局的研究案例。

《教育要聞》--幼兒教育

研究報告：揭穿「不要讓孩子輸在起跑點」的迷思

吳南嬿 綜合整理

    在我國，「不要讓孩子輸在起跑點」上是許多家長追求的目標。在這裡的「不輸在起跑點」通常指的是提早學認字、寫字、學才藝、英文…，這樣的氛圍也造成有些人甚至主張可以用才藝師取代幼教師。就實務來說，在幼教領域裡，「自由玩耍」和「直接教學科（許多幼兒園都採取此方式，通常會削減幼兒的玩耍時間）」究竟哪個比較好，各有不同主張和堅持。不過，有一個新的研究報告「活潑的頭腦：幼兒學科目標和智力目標的差別」可能可以提供不同的看法。這份報告是由美國伊利諾大學學前教育榮譽退職教授Lilian G. Katz博士所發表的。

《教育要聞》--標準化測驗

全美最大教師工會挺身捍衛教育

吳南嬿 摘要整理

    2002年，當小布希政府通過「不讓一個孩子落後（No Child Left Behind, 簡稱NCLB）」法案後，從此，學生就陷入標準化測驗的漩渦中。他們的聯邦層級標準化測驗增加一倍（從6次→17次），老師則有三分之一的教學時間花在幫學生準備標準化測驗上。