本會應邀參加4月24日教師法修法之發言 立法院即將於4月29日逐條審查教師法。 這次修法，由於教育部並未與全國教育產業總工會（全教產）協商，導致立法委員（如：蔣乃辛委員、陳學聖委員等）質疑其修法的合理性。於是，教育部邀請全教產暨其會員工會於4月24日，針對教師法修法進行協商。 本會由吳南嬿老師代表出席。 以下為吳南嬿老師的發言重點（紅字為教育部提出的版本）： 《全國教育產業總工會新聞稿》 堅決反對教師法惡修，全教產挺教師到底 就在上週立法院教育文化委員會開會審查教師法修正草案後，教育部因應全教產的訴求，也為了平息輿論，臨時於4月23日緊急致電給【全教產】黃耀南理事長，要求於4月24日下午2點假教育部召開教師法修正會議。臨到了開會前一日才用電話通知本會派人參加，明顯只是為了敷衍應付，如同之前年金改革的幾次會議，目的只是為了昭告大眾教育部已有開會，但也只是過水了事。 《教育專業聯盟新聞稿》 校長對教育專業丟盔卸甲？ 近日，為了捍衛教育專業、教師尊嚴和權益，教師工會以教育及專業理論為主，國內外法規及案例為輔，論述這次教師法是惡修的原因。讓人遺憾的是，從水里國中陳啟濃校長的投書（註1）中可以發現，這次的教師法惡修顯然是校長與家長聯手之作。 這不禁讓人要問，這種仇視教師的校長，不與學校老師站在一起的學校領導人，算不算是教育界的吳三桂？ 《全國教育產業總工會新聞稿》 家長團體都用「疑慮」處理教育政策？ 教師法修法已如火如荼展開，其中最引人爭議的莫過於不適任教師處理，因為家長團體認為，透過降低教評會未兼行政教師的比例到1/2以下，可以化解「師師相護」的疑慮（註1）。 在此，全國教育產業總工會（全教產）不禁要問，家長團體都用「疑慮」和「想像」來處理教育政策嗎？用這種方式處理教育政策，是愛孩子？還是害孩子？ 《全國教育產業總工會新聞稿》 惡修教師法只為了推動奴性教育？ 下週一（108.04.15）立法院將臨時調整議程，把教師法逐條審查排入議程中，與此同時，全國教育產業總工會（全教產）也發現某些特定團體（如：全家盟、台家盟、人本…等），竭盡所能對老師栽贓抺黑（註1），把老師形容成教室裡的加害者（註2），保護狼師的集團（註3），然後再以此作為槓桿，與教育部合作惡修教師法。 針對這許許多多惡修教師法的作為，全教產要請問教育部，這種種的作為，是不是為了要控制教育的執行者--老師，以便推動奴性教育，讓「奴性」透過教育代代相傳？ |
