《教育專業聯盟新聞稿》 親師生關係不容被特定團體撕裂 這次教師法修法最大的特色是什麼呢？就是有某些團體假「愛孩子」之名，行鬥爭老師、撕裂親師生關係之實。 為了達到此目的，這些號稱「愛孩子」的團體，不惜做出最糟的身教示範，如：對老師不實的栽贓抹黑、用道聽塗說的言論混淆視聽（註1）。 主旨:本會敬備學童遊戲本教材優惠全台國小教師依工本費索取方案，敬請協助轉知，於2019年6月14日前依辦法申請（數量有限，索完即止）。 《教育專業聯盟新聞稿》 台中國中霸凌事件首要究責對象是教育部 台中市發生劉姓國中生因遭到同儕霸凌，想不開而跳樓事件。這件事不僅讓人感到難過，更可怕的是，連教育部都不思整體防治校園霸凌政策出了什麼問題，反而想用最廉價的方式處理--讓第一線老師當替罪羊。 掌管全國教育資源的教育部，居然無法像美國的教育部一般，深入研究霸凌問題，並提出解決方案。 掌握最大的資源，卻如此欠缺教育專業及政策專業的教育部，當然該是這次霸凌事件的首要究責對象、當然應該向全國人民謝罪！ 本會應邀參加4月24日教師法修法之發言 立法院即將於4月29日逐條審查教師法。 這次修法，由於教育部並未與全國教育產業總工會（全教產）協商，導致立法委員（如：蔣乃辛委員、陳學聖委員等）質疑其修法的合理性。於是，教育部邀請全教產暨其會員工會於4月24日，針對教師法修法進行協商。 本會由吳南嬿老師代表出席。 以下為吳南嬿老師的發言重點（紅字為教育部提出的版本）： 《全國教育產業總工會新聞稿》 堅決反對教師法惡修，全教產挺教師到底 就在上週立法院教育文化委員會開會審查教師法修正草案後，教育部因應全教產的訴求，也為了平息輿論，臨時於4月23日緊急致電給【全教產】黃耀南理事長，要求於4月24日下午2點假教育部召開教師法修正會議。臨到了開會前一日才用電話通知本會派人參加，明顯只是為了敷衍應付，如同之前年金改革的幾次會議，目的只是為了昭告大眾教育部已有開會，但也只是過水了事。 |
