當情障特教生的「受教權」變為「特權」怪獸…

吳南嬿 撰

11月10日，全國教育產業總工會（簡稱「全教產」）開記者會揭露，南崁高中某學生在入學後短短兩個多月內，就出現約三起攻擊老師、攻擊同學及破壞公物等事件，造成學校師生的人身安全受到威脅，天天生活在恐懼中。

政府投資父母/照護者育兒教育 就是造福所有的孩子

吳南嬿 撰

日前，教育部和衛福部紛紛撒錢，加碼幼兒津貼。

此舉看起來似乎是一大福音，筆者卻認為，這種「撒錢」的政策在造福孩子方面，投資報酬率非常小，除非政府願意用心思考如何投資父母/照護者的育兒教育，才有可能照顧好每一個孩子，並幫助弱勢的孩子翻身。

為什麼筆者如此認為呢？讓我們來看看兩個國內外案例。

銓敘部：預訂113年度退撫基金收益目標為4.01%

真相：掩人耳目的話術

吳南嬿 撰

近日，立法院司法及法制委員會質詢退撫基金投資狀況，銓敘部部長周志弘表示，退撫基金會在做多方評估後進行投資，113年度退撫基金的收益目標預訂為4.01%（註1）。

這一切看似專業，沒有任何問題，但若追溯退撫基金的運作即可得知，所謂的「113年度退撫基金的收益目標預訂為4.01%」只不過是銓敘部的話術而已。原因如下：

恐龍家長很可能是情緒不成熟的人

吳南嬿 撰

在目前的教育環境中，老師越來越容易遇到恐龍家長。而恐龍家長之惡不僅傷害老師，更傷害整體學生權益，影響教育品質。因此，若老師能早早辨識出班上的恐龍家長，平日就做好紀錄，未來若遇到恐龍家長投訴，較能降低損害。

恐龍家長可能出現的特徵和行為樣態

如果你遇到的恐龍家長自身就是一個情緒不成熟的人，他可能出現的特徵如下：

盲目追逐私校菁英教育 可能毀掉孩子的競爭力

吳南嬿 撰

在12年國教推動後，學生往私立國中擠的狀況日益嚴重（註1），有的家長甚至為了讓孩子能在私中就讀，讓孩子小學三、四年級就開始密集補習。

對於上述情況，我必須告訴家長，這種做法不是「讓孩子不輸在起跑點上」，不是強化孩子的競爭力，反而是毀掉孩子的競爭力。