《國內外教師專業標準比較》

甄曉蘭團隊版vs 澳洲版（3）

吳南嬿  綜合整理

    在上一期的教師專業標準中，本會已經比較兩版本的「專業知能」層面的第一個指標。這一期，我們將比較此層面的第二個指標。評鑑問題為：（1）哪一個版本比較以學生學習為中心？（2）哪一個版本比較能協助教師專業成長？

103.04.30與教育處「教育議題交流會議」

    04月30日我們新竹縣教育產業工會與教育處進行103年度第二次的定期教育議題交流會議。這次會議除了要持續關注上次會議的執行情形之外，還討論三個議題。

賀！本縣王承先前處長榮升教育部國教署副署長

    本縣王承先前處長榮升教育部國教署副署長，並於5月1日正式上任。本會除了致贈盆栽祝賀之外，理事長吳南嬿老師也代表本會，與本縣教育處的夥伴和校長一同前往霧峰教育部國教署辦公室，為副署長加油打氣。

Q:獅子國小王老師為該校之教評委員，因故無法擔任其教評委員之職務。則王老師之缺應由校長指派「非行政人員」之教師遞補之?

《教育要聞》--教育品質

幼兒教育去專業化  國家教育的大災難

吳南嬿  綜合整理

    昨日（4月28日）新聞報導「幼兒園業者遊說立委提出幼兒教育及照顧法修正提案，取消五歲班（大班）需有一位幼教老師規定，並開放才藝老師協同教學」。被學者、教師及實務界痛批此舉不僅會降低幼教的教育品質，也會讓幼教補習班化。