Q:張主任是獅子國小的教務主任。因為他主要負責教務工作，可謂教師代表。因此，他是獅子國小教評會的當然委員 ？

新竹縣教師工會103夏日涼補，上菜囉！

新竹縣「103年度精進教學」課堂研習~~教師專業成長與發展系列一：

103.07.02~03

感謝「台北市教師職業工會」洽簽分享   原公告網址請點此

《教育要聞》--十二年國教

非專業干預專業才是教育的困境

吳南嬿  綜合整理

    十二年國教政策，從入學方式都課程時數都有許多非教育領域的人「指教」，甚至許多「科技大老」都跳出來表達他們對教育的看法。例如：林百里就認為「現在溝通都用臉書，作文寫很好又怎樣？」、教育應注重孩子的「分別性」。華邦電子董事長焦佑鈞則認為，「教育制度不應該一直硬邦邦，需要多些彈性」。威盛總經理陳文琦則提出，數位學習比十二年國教更重要，應把計算機語言列入基礎教育。   

《全球市場化》--TISA

風雨飄搖中的公共服務（1）

吳南嬿 綜合整理

    全球化到底對全球人民是好是壞？目前可以知道的是，全球各地所簽訂的許多貿易協定，都對公共服務虎視眈眈。從1990年代起，許多的投資協定--TPP、TTIP、CETA、PA、TISA…等，都嘗試一步步地侵蝕公共服務，讓它市場化，這些公共服務包括：教育、醫療、交通、電信…等。舉例來說，智利的教育絕大部份就被財團所掌控，他們的河流及森林資源也賣給外國財團。面對這些對公共服務虎視眈眈的財團，許多國際性的工會聯合組織及各國人民都在努力保護公共服務，所以，每一次的協商，都是只許贏不許輸的戰役，但對財團而言，他們只要贏一次，就可以成功地將公共服務推向私有化的不歸路，而且，他們可以藉由協定約束各國政府，讓政府無法提供公共服務給人民，如：如果政府要提供公共服務給人民，就必須付給財團高額的賠償金。