《教育議題》--霸凌 讓家長和學生攜手防治霸凌 吳南嬿 編譯 在防治霸凌及保護學生部份，教職員雖然可以做發揮重大功能，但是單靠學校教職員來防治霸凌，效果是有限的，必須結合家長和學生的力量效果才會更好。 《影片分享》 Paul Bloom：快樂的起源 簡介撰寫 吳南嬿 「快樂學習」--一個誘人的教育觀念。但是，要如何讓學習快樂呢？讓每一堂課都笑話不斷？還是讓孩子在學習時完全感受不到壓力？也許，當我們瞭解「快樂」是如何產生的，會讓我們更容易營造出「快樂學習」的學習環境。 【新聞稿】 發稿日期：2014年11月10日
第三學期將成變相加課 全教總痛批教育部 天馬行空 不可理喻
在毫無事先討論之前，教育部日前拋出「中小學第三學期」制，教育部此一構想是以「十二年國教五年精進計畫」做包裝，但名為「精進」的計畫，卻掩飾不了教育部毫無章法、完全沒有專業的施政模式。 針對教育部此一荒腔走板的決策，全教總予以嚴厲譴責，基於以下理由，全教總堅決反對「中小學第三學期」制。 《教育要聞》--教育機會均等 為了讓弱勢地區也擁有合格教師 美國擬制定相關法案 吳南嬿 摘要整理 為了確保每個孩子都能擁有高品質教師，歐巴馬政府要針對弱勢地區制定相關法案，並要求該法案要在明年六月提出。這個法案產生的原因是緣自於貧困和少數族群的孩子被不合格教師或非領域專長教師教導的比例遠高於其他孩子。此外，歐巴馬政府也要求檢視那些在教師評鑑表現不理想的老師，其任教學校是否為貧困孩童及少數族群孩子比例較高的學校。 |
