我們在培訓調查員，還是在製造冤案？從「說謊」的文獻談起最近校事會議的爭議不斷延燒。此政策要探討的地方很多，但是，我今天先討論調查員培訓所漏掉的重要觀念：調查員應以釐清事實為己任，並提醒自己行為人和被行為人都可能會說謊。因此，在調查過程中，應以中立的態度進行調查，不能「先射箭，後畫靶」，絞盡腦汁入老師於罪。
借鏡美國PAR？為何台灣的「汰劣」制度，摧毀了教育現場的「善」？今年的928，是讓第一線教育工作者—老師—心痛的928。 就在這一天，許多老師北上，在教育部前面抗議校事會議在教育界所造成的腥風血雨。 誰還想當老師？從退休金不保到無成本投訴，教職吸引力已蕩然無存快開學了，全台中小學缺2600位教師。 重點是，全國不僅缺代理教師，正式教師也缺。也就是說，教師一職在勞動力市場中，正面對被棄之如敝屣的困境。 可怕的是，面對這樣的教育困境，教育部束手無策。甚至，教育部也是促成教育環境惡化的推手之一。 怎麼說呢？讓我們來看看教育部是如何對待教育職場。 有罪推定、密室調查～校事會議如何成為教師的「冤獄」現場？~~我經過兩場調查會議，第一場是霸凌會議不成立，第二個是不當管教，我進去我是哭著出來，他（調查委員）提問我，你有沒有對那個學生處罰什麼動作，我說那個改變訓練是有，（調查委員說）你不要再硬拗了，我說你（調查委員）可不可以讓我解釋，（調查委員說）有（處罰）才可以解釋，你答沒有（處罰）就不要解釋，我每次看完調查報告，我就想要哭…~~摘自《教師缺額年年攀升 濫訴困擾憂鬱教師增加3成！校事會議下的「冤師」近七成儲備教師拒絕投入教職！汰除機制大走鐘 一線教師人人自危！│黃家緯 主持│新聞深一度20250629》 今天看影片《《教師缺額年年攀升 濫訴困擾憂鬱教師增加3成！校事會議下的「冤師」近七成儲備教師拒絕投入教職！汰除機制大走鐘 一線教師人人自危！》》，裡面有許多內容值得探討，不過，我想先探討在本文一開始的老師提到他在接受調查訪談時遇到的狀況。 |
