《教育要聞》--情緒教育
我們幫孩子做好準備了嗎？
~從「媽寶年換20老闆」看起
吳南嬿 撰
隨著社會的演變，「媽寶」有不斷增加的趨勢。在中國時報3月17日的報導「上班焦慮、腸胃不適...看診還要全家陪 媽寶年換20老闆」中發現，社會新鮮人出現職場適應障礙的案例不斷增加，離職率大幅提升。離職原因主要為情緒智商（簡稱「情商」）欠佳，無法承受環境的改變，人際關係及挫折忍受力皆不好，再加上「家」是永遠的避風港，所以，許多職場新鮮人一遭遇挫折，就選擇「家裡蹲」。
什麼背景的社會新鮮人容易出現「職場適應障礙」呢？報導中指出，出現職場適應障礙者以媽寶和草莓族居多，至於學歷則不是重點。就算是家境優渥、求學生涯順逐 的人生勝利組，一樣可能出現這種狀況。換言之，高社經地位、高學歷、低情商的社會新鮮人，若無法增強自己的情商，就注定其落入人生失敗組的命運。
「媽寶現象」是我國社會競爭力的重大警訊。隨著家長爭取在大學設立家長會、要求學校不能在冷時段（週一、週五）排課，都是孩子競爭力下滑的徵兆，當家庭教育教孩子以自我為中心，孩子融入社會就會出現困境。若孩子無法融入社會，就無法求職，更不可能升遷。一個無法在社會中存活的人，又如何會有競爭力呢？
杜威指出，「教育是社會的需要」，換言之，教育是為了讓社會永續而存在的，所以，教育不能只停留在工具性的部份，只重視孩子的智育發展及學歷取得，要更全 面地教導，讓孩子在受教育的過程中，瞭解社會的運作方式、自己在社會中所扮演的角色以及應盡的責任，這樣的教育才能教出能在社會上獨立存活，有競爭力的孩 子。
參考資料：
中國時報，上班焦慮、腸胃不適...看診還要全家陪 媽寶年換20老闆
中國時報，大一新生座談 媽寶充斥好傻眼
杜威，民主與教育
