《教育要聞》--幼兒教育

符合孩子身心發展的學習方式才能讓孩子熱愛學習

吳南嬿 綜合整理

~~孩子透過玩耍而學習可以學得那麼地好。他們甚至沒有意識到他們在學習，因為他們對他們正在做的事充滿興趣~~ Anni-Kaisa Osei Ntiamoah（芬蘭幼教老師）

    您還在為孩子挑選能提供大量學科課程的幼兒園傷透腦筋嗎？也許您可以不用那麼急著讓孩子學習閱讀…等學科課程，因為，芬蘭教育可以為您提供另一個選擇--從玩耍中學習。

    為了讓孩子不輸在起跑點上，美國也推動讓幼兒學習閱讀。但值得讓人注意的是，為何在幼兒園不推動閱讀的芬蘭，其閱讀成績會遠遠勝過美國（芬蘭：524；美國：498）？

   芬蘭的幼兒園老師真的沒在「教」嗎？其實不然。芬蘭的幼教老師提供孩子不同的玩耍方式，一種是自由型態的玩耍，另一種則是將教學融入玩耍中。在芬蘭的幼兒課 程中，「快樂學習」是重要的教學觀念。在這樣的學習過程中，孩子在活動中投入到根本沒有意識到他們在學習。而這樣的學習對孩子的認知、社會、情緒和生理發 展都有很大助益。

    那麼，芬蘭的幼教老師究竟教不教閱讀呢？芬蘭的幼教老師Anni-Kaisa Osei Ntiamoah指出，除非孩子感興趣而且自己想學，老師才會幫助他。不然，芬蘭的幼教老師是不會逼迫孩子閱讀的。

    從芬蘭的幼兒教育觀念回頭看看國內的幼兒教育，真正值得我們審慎思考的是我國目前所充斥的「不要讓孩子輸在起跑點上」的價值觀。當坊間標榜各式各樣的才 藝，鼓吹家長早早讓幼兒學習各項學科知識時，其實在扼殺孩子的學習興趣，讓孩子的學習變得被動，種下「從學習中逃走」的禍根。為了讓孩子擁有終身學習的能 力，大人應依據孩子的生心理發展安排學習活動，才能幫助孩子在學習之路上走得既長且久。

參考資料：

The Atlantic, The Joyful, Illiterate Kindergartners of Finland