《教育要聞》--教育趨勢

全球人才需求的變化

吳南嬿  綜合整理

    教育的功能繁多，其中一項功能為生存的功能，也就是說，透過教育，讓學生具備求生存的能力。只是，未來的職場究竟需要什麼能力呢？先讓我們來看看經濟合作暨發展組織（簡稱OECD）對全球人才庫變化所做的推估：

1、過去十年，在OECD國家及G20國家擁有大學學歷的年輕人（25-34歲）已接近45%，這個數字還在成長中。

2、如果這個趨勢不變，至2030年OECD國家的人才庫將會縮小。

3、到2030年的時候，預估中國和印度將會提供高達60%的科技人力，這些科技人力包括科學、科技、工程和數學。

   從OECD所推估的趨勢可以發現：

    （1）大學畢業將會是未來進入職場的重要門檻，尤其當工作越來越複雜，對各項能力的要求會越來越嚴格。

    （2）各國將採取行動，增加擁有大學學歷的人口。

    （3）由於未來的工作型態越來越複雜，所以，擁有大學學歷不見得具備職場上所需要的能力。

    （4）未來所需要的人才將是跨領域的人才，能結合自然科學和社會科學兩個領域。

    總之，從目前各國趨勢來看，擁有大學學歷已成為競爭力的基本。只是，除了這個基本條件之外，會需要更多複雜的思考及溝通能力。另外，隨著許多工作的碎裂 化，導致越來越多工作被機器取代，最後這個人力需求的壓力就會回到教育領域。面對這樣的壓力，教育人員該如何因應呢？首先，教育的管道很多，所以，教育人員不可能扛下所有的教育責任。第二，雖然教育人員不可能扛下所有的教育責任，但教育人員可以運用其對教育的瞭解，透過組織（如：教師工會）的力量，結合不同管道（如：政府 機構、家長團體、媒體夥伴…），一起打造對孩子有利的教育環境。第三，由於未來越來越需要跨領域的人才，所以，教育的觀念必須調整，在課程安排上必須提供 孩子更多獨立思考的時間，而不是用更多的考試把孩子的時間塞滿。此外，除了讓孩子學會能力及知識之外，也要讓他們瞭解社會的運作方式及公民所需負的責任， 如此，教育才能確實幫孩子做好準備。

資料來源：

Organization for Economic Co-operation and Development, How is the global talent pool changing.