在三月我們拜訪了興隆國小徐發斌校長與東興國小范揚焄校長，向兩位校長表達了與伙伴們做教育專業分享暨會務報告的訴求；非常感謝兩位校長合力促成了今天在興隆國小的分享專題並做會務報告的活動，興隆國小和東興國小的伙伴，大約有60人到場參與。今天的活動由東道主徐校長主持，活動前並由徐校長安排東興的伙伴們先參觀校園、認識興隆。
南嬿老師今天所分享的專題為「全球化環境下，教育專業何去何從」，從OECD的PISA出發，逐步地拉近全球化與我們的關係。比如說，閱讀教育的過度重視就是PISA所帶來的效應。甚至為了準備2015年的PISA，教育部也委託台中教育大學做模擬測驗。這一切都說明一個全球性質的教育制度評鑑PISA，對教學現場所形成的壓力及干擾。
全球化時代的第二個影響就是勞動方式的改變，由於許多勞力工作都將陸續被機器取代，社會對於腦力型人才的需求會越來越高，這樣的壓力也會轉到老師身上，要求老師要提升專業，教出更多腦力型人才。
最後，由於市場化的關係，教育政策可能被壓迫走偏，所以未來需要老師秉持專業精神，透過教師組織的力量，捍衛教育的價值。
榮祥老師則向大家做會務報告，一開始先帶著大家導讀全教總及本會的會訊。他指出老師加入教師工會的原因有很多，但他認為，加入教師工會主要是因為對自己職業的珍惜以及對自己身份的尊重，教師權益的爭取應立基於教育專業之上，這也是目前新竹縣教師工會發展的方向。
另外，他也向老師們報告教師組織長期以來所關注的議題及在各項教育政策上的努力，包括過去全教會處理課稅到現在全教總處理的介聘議題；在本會部分則簡要舉例，如：值日、作文抽閱、巡燈、縣內介聘等政策，此外，也持續與學校和教育處溝通協調，幫助處理一些教育問題，解決衝突。
最後，我們感謝興隆國小徐發斌校長的協助，正如徐校長所言，也許教師工會與教育行政在處理教育議題的看法上不盡相同；但是，追求讓教育更好，讓教育更專業的目標是一致的；所以，希望透過教師工會的成長茁壯，讓教育環境變得更專業多元。
