各校走透透是教師工會的重要任務。今天，本會理事長吳南嬿老師及秘書長郭榮祥老師來到東興國小，與范揚焄校長交流。
一見面，范校長對於本會積極參與校長會議，建立直接的溝通管道表示認同，因為直接溝通可以增進雙方的瞭解，避免不必要的誤會。在聊到教師會的運作上則發現，原來范校長與教師會的接觸早在新竹縣教師會成立之前，所以，他對於教師會並不陌生。除了討論教師會的發展外，本會也表達目前本會參與縣內教育政策的方式：以良性互動、理性溝通為主軸，依法爭取老師權益，讓第一線教師的聲音被聽到，讓民主深化到教育體系中。在教師專業的部份，范校長提出他對於教師專業的關注。這部份，郭榮祥老師指出，教師專業為保護教師權益的基礎，故教師組織必須鞏固教師專業的部份。至於發展教師專業的方向，吳南嬿老師則認為教學原理的理解比學習教學技術重要。舉例來說，「學習是如何發生的？」、「老師能否辨識出學生是否有在學習」都應該是教師專業的一環。甚至對教學環境的觀察和理解也屬於教師專業的一部份，舉例來說，「合作學習」不只是教學技術，其實也是教學環境的安排。透過分組，加強學生之間的互動，讓學習環境中人與人之間的連結增強，讓學生在學習環境中不孤獨，學生對學校就會產生歸屬感。如果學生對學校有歸屬感，自然就可以降低學生從學校裡逃走的機率。這部份，范校長也有同感，他指出若深究「教師專業發展評鑑」及「學習共同體」的原理，其實也有許多相通之處，所以，在教師專業的發展上，對教學原理的理解應重於教學技術的學習。
短短一小時的拜會，與范校長相談甚歡。除了合影留念之外，也與范校長敲定要找一天與該校教育夥伴交流，除了聊聊教師專業在職場的重要性之外，也報告目前教師工會的發展方向。期待透過這樣的交流，凝聚教育夥伴的力量，提升教師的社會地位。
