《教育要聞》--十二年國教

十二年國教會考成績公布  升學主義與適性發展的拔河

吳南嬿 綜合整理

    十二年國教會考剛結束，接著上場的就是會考成績資訊公布與否的拔河。主張維持原本做法的，認為「適性」才是教育該堅持的地方，主張公布成績資訊的認為，為了避免「高分低就」，讓學生之間能夠「一分高下」，應該要公布。

    與教育部不同調的不只是考生和家長，各縣市教育局（處）也出現許多不一致的狀況，有的認為一定要公布更多資訊，包括組距和人數比例。有的認為自己當初所訂定 的規則或遵循教育部的規則就足以讓學生掌握足夠資訊，無須再另作調整。從各縣市教育局（處）的不同調可以發現，十二年國教的推動，連全國的教育行政人員都 未達到共識，更遑論一般社會大眾！

    在這場升學主義與適性發展的拔河中，很明顯是升學主義贏了，適性發展輸了。但是，適性發展輸的一點也不冤，因為政策的推動不能光靠政策形諸文字就一廂情願 地以為一定可以推動成功，還要靠許多配套措施逐步做文化的轉換。這些配套措施需要對我國的社會、文化及利害關係人等做精確的分析，才能對症下藥。在這部 份，教育部究竟做了多少？如果連全國教育行政人員都無法齊心，又如何面對其他利害關係人的質疑？

    最後與大家分享台北市府高層的看法，也許可以成為教育部在痛定思痛之後推動十二年國教的參考：「教育部的用意是為打破明星學校的迷思，但是這種迷思怎可能 說改變就改變？台北都會區可說是全台競爭最激烈的地區，考生、家長多數都還有明星高中、優先排序等概念，考生當然希望有足夠資訊來選擇落點；郝龍斌身為台 北市大家長，向中央爭取成績公布，只是『忠實』反映了多數家長與考生的心聲。」這段話也許讓擁戴適性發展的人士感到刺眼，但它確實點出「打破明星學校的迷 思」才是落實適性發展的關鍵。而文化的打破，迷思的破除，不是說「打破」就會打破，說「破除」就會破除，它需要長期的規劃和經營。想想過去政府為了減少燒 燙傷所做的「沖、脫、泡、蓋、送」的宣導，再看看這段時間教育部在十二年國教適性發展的宣導密度，就可以瞭解十二年國教的推動為何會面對重重障礙。期待未 來教育部在實施教育政策時，能更細膩地朝改變文化的方向出發，十二年國教「適性揚才」的理念才有成功的機會。

參考資料

中國時報，分區成績公布 搞成一國三制。

自由時報，不甩教部 北高將公布會考組距

聯合報，會考公布成績1國2制。

聯合報，北高自提案 僵持3小時 教部舉白旗。

蘋果日報，教部讓步 會考積分擴大公布