《教育要聞》--教育市場化

教育是市場？還是公共服務？

吳南嬿  綜合整理

    最近有越來越多的私立學校用各式各樣的方式篩選學生，有的甚至從小學就以潛能測驗為名，行篩選學生之實。有的私立學校直接挑明，私校招生是自由化市場，也指出，透過測驗可篩選出理想學生，此外，學生與家長的均質及優質化，可吸引更多學生就讀。

    以上這些說法看似有道理，事實上與教育理論及社會發展相違背。說明如下：

1、教育是市場嗎？

   學校是一個以人為方式建構社會環境的機構，透過學校環境，學生能夠接觸到不同的人--從師長到同學，善用這樣的環境，不僅能夠擴展學生的視野，也讓學生學 會包容和尊重，培養出利他的美德。用這樣的觀念辦教育，教育就應該是公共服務，並以社會發展作為辦教育的基礎。如果將教育視為市場，學生和家長就變成消費 者。此外，一旦教育變成市場，就會出現有錢人才買得起的教育商品。在這種狀況下，就會產生族群隔離，也自然會出現私立學校所津津樂道的「學生與家長的均質 及優質化」。

2、 對許多家境不錯的家長而言，為孩子找一個風評不錯的私立學校，透過私校的學費及入學考式的雙重機制，幫自己的孩子篩選同儕。這看起來似乎是不錯的想法，殊 不知運用金錢與物質所堆砌出的教育環境，往往成為拜金主義的溫床。在拜金主義的環境中，會強調財富、地位、形象和物質消費，對成年人而言是聲望、權力、錢 財，對孩子則是成績、衣服、電子用品。研究顯示，當孩子處在過於強調物質的環境中，會對其產生依附感，當這種依附感變得極度重要的時候，會排擠掉其他的目 標、努力及興趣，進而可能讓工作、友誼、嗜好、教養、靈性的發展和智慧的養成都出狀況。一個透過篩選而進入的學習環境，其本質就是建立在個人主義、強取豪 奪和競爭上。這樣的教育方式不利於發展對社會有利的利他主義，更重要的是，在個人主義的環境中，孩子容易變得比較不快樂和熱衷於沉溺不良事物。這樣的教育 是家長想要的嗎？

    總之，教育的目的除了讓孩子本身獲得成就之外，更重要的是，透過這個刻意安排的多元環境，讓孩子在成長過程中，能接觸到更多不同的人，更多元的文化。此 外，在這樣的環境中，孩子不僅在學業上能有所成就，更能培養出利人利己的價值觀及生活方式。這樣的教育不是一個強調競爭、篩選、均質的個人主義學校所能提 供的。當私立辦學者不斷地強調「私校是市場」的同時，請記得教育的公共性及其在社會發展所扮演的角色，所有從事教育的人真正負責的對象不是家長、不是學 生，而是社會。

參考資料：

自由時報，私校申請自主招生暴增 教團籲勿核准。

自由時報，知名私校寧自主招生 不要補助。

杜威，民主與教育。

Madeline Levine，給孩子金錢買不到的富足。