新北市校長評鑑vs.美國Kim Marshall版校長評鑑（4）

綜合整理  吳南嬿

        在上一期的校長評鑑制度比較中，已經比較到指標1-4，本期將Kim Marshall校長評鑑的指標1-5與新北市校長評鑑指標1-2做比較。

新北市校長評鑑

評鑑指標1-2：形塑學校願景，訂定校務發展計畫並落實執行。

參考內涵1：

l   依照學校背景、特性與需求，參考與溝通師生意見，形塑學校願景。

l   引領教職員工依據學校願景，進行學校內外在環境優劣分析，訂定短、中、長程校務發展計畫，訂定具體目標與策略，確實執行校務發展計畫。

l   設計出一套定期督導、考核與檢討校務發展計畫之系統，改善校務發展計劃，提升學校效能。

Marshall版校長評鑑

評鑑指標1-5：目標

參考內涵：

高效能：讓教職員強烈投入一個果敢、有抱負且長達3~4年的學生成就目標。

有效能：讓教職員支持一個3~4年的學生成就目標。

需改善：認為「努力即可讓學生成就提升」，並對此表達信心。

未達標準：以一年為一個單位，而且沒有提出學生的成就目標。

分析：

1、新北市校長評鑑指標中與Kim Marshall指標1-5較類似的部份為：「形塑學校願景」、「引領教職員工依據學校願景，進行學校內外在環境優劣分析，訂定短、中、長程校務發展計畫，訂定具體目標與策略，確實執行校務發展計畫」。

2、在執行學生成就目標的部份，高效能及有效能的校長都要讓教職員認同其規劃的學生成就目標，不過，高效能的校長能讓教職員強烈投入，有效能的校長能讓教職員支持。需改善及未達標準的校長在領導或鼓舞教職員投入的部份有所欠缺。在這個部份，新北市的校長評鑑指標是要求校長要「引領」教職員執行校務發展計劃，至於是否能讓教職員「投入」或「支持」校務發展計劃則沒有任何描述。

3、在學生成就目標的部份，高效能及有效能的校長所訂定的目標皆為3~4年的目標，不過，高效能的校長所提出的目標為「果敢、有抱負」的目標，對於有效能的校長所提出的目標則沒有任何描述。需改善的校長沒有提出具體的學生成就目標，未達標準的校長是沒有提出任何目標。新北市的校長評鑑，對於訂定目標的描述只有「具體」二字，在目標期程的部份，並未說明年限，只提出「短、中、長」三個期程。

參考資料：

新北市國民中小學校長評鑑規劃及試辦計劃。網址：http://www.bkes.ntpc.edu.tw/mediafile ... /2013-2-6-17-3-57-nf1.pdf

登入日期：2014/01/10

Principal Evaluation Rubrics by Kim Marshall.網址：http://usny.nysed.gov/rttt/teachers-l ... rshallPrincipalRubric.pdf

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