《教育要聞》--標準化測驗

世界對PISA的不同反應

吳南嬿  綜合整理

    PISA 2012結果公布之後，各地反應不一。不過，熱衷於追蹤PISA動態的人所提出的第一個問題是：芬蘭呢？這個問題不是小問題，這個問題意謂著世界開始對芬蘭教育制度的效能產生懷疑，也帶給芬蘭教育部長不小的壓力。不過，不只芬蘭承受壓力，瑞典所承受的壓力更大，因為在這一次的PISA中，瑞典的數學成績大幅下滑，這兩個國家在PISA的表現，連帶讓英國教育部長Michael Gove面對社會的質疑，急忙地為他的北歐式教育改革辯護。

   PISA所引起的討論當然不只是分數和排名而已，也有部份媒體開始討論國際比較教育的價值，並對國際測驗的盲目崇拜提出警告。

    PISA除了有國際比較的功用之外，也反映出教室以外的可能影響教育的因素，如：社經背景。舉例來說，這次的PISA反映出法國的教育不均等居世界之冠，如果法國不積極面對，未來會面對人才外流的問題。至於PISA的贏家如上海、南韓、日本也有該國需面對的教育問題。舉例來說，南韓學生的成績雖然很好，學習壓力及學習時間過長（白天上課八小時外加晚上補習3~4小時）卻造成學生對學習不感興趣。針對這部份，南韓教育部長指出，該國現在的目標是讓國人變得快樂些。

資料來源：OECD網站

網址：http://www.oecd.org/education/focus-world-reaction-to-pisa.htm

登入日期：2014/01/15