102.12.25與教育處「教育議題交流會議」紀實

報告人：吳南嬿

    12月25日聖誕節下午，我們新竹縣教育產業工會與教育處進行定期的教育議題交流會議。在會議一開始，巫宜倫科長即表示，若老師們在教育環境中遇到問題，可隨時與他們聯繫，他們希望能儘快協助老師解決問題。

    這次總共討論三個議題：

       第一個議題是有會員反應101年8-12月的鐘點費尚未發放。巫科長表示，絕大部份的學校都已發放鐘點費。對於少數未發放鐘點費的學校，由於縣府已經關帳，故教育處會在明年開帳時，向財政處爭取儘速、優先發放鐘點費給這些學校。

       第二個議題是建議將特教評鑑與校務評鑑結合，以減少學校接受評鑑的次數，降低評鑑對學校帶來的負擔，讓特教老師能專注於教學，全心為孩子付出。在這部份教育處指出，由於特教評鑑是依特教法辦理的評鑑，在時程及內容上，皆不易與校務評鑑合併辦理。最後雙方的共識是依規定辦理，以不增加學校及教師的負擔為原則。

       第三個議題是教師因協助採購業務刷卡而衍生的紅利點數問題。會員反應，許多學校由於可運用的經費不足，導致許多老師需事先墊付為學校採購的款項，造成老師的負擔。老師在熱心為公付出的前題下，以刷卡方式代墊採購公物還被質疑「貪圖紅利點數」真是情何以堪。本會則認為，政府的資源應到位，不要讓熱心協助公家業務的老師有以私款墊付款項的負擔。此外，對於第一線願意協辦、代墊款項教師，教育處應給予他們為公付出應有的尊榮感，而非以質疑的方式對待。

教育處對此做了現況說明：

（一）教育處非常感謝第一線的教師伙伴，在人力不足的現實情況下，熱心協助相關業務。

（二）目前因縣府財政的確困難，學校行政及教育處承辦業務人員代墊情形確實存在。

（三）為了保護第一線熱心協助採購的老師，教育處還是希望老師們以不刷卡採購為宜，以避免觸法。

至於該如何解決這個問題，教育處與本會所達到的共識為：

移請國教科協助，於總務主任或校長會議時加強宣導：

（一）校內宣導時，首應表達對協助老師的感謝，宣導時應注意語言的使用及口氣、口吻，讓協辦老師感受到這些提醒是基於保護他們的立場，而不是強硬的規定與要求。

（二）若有墊付之現實需求必須向家長會、合作社、、、、、、先辦理借貸時，應由承辦單位主管簽請由學校出具名義負責商借，不應有以私人借貸方式處理之情事。

（三）為保護教師熱心協助之餘不觸法，仍請不要為公務以刷卡方式採購。