吳南嬿 撰
新北市於今年（2024年）1月28日，發生「七打一」的國中生霸凌案。七名未滿15歲的少女於KTV包廂內，對一名少女施暴，之後，施暴者不僅將施暴影片上傳至網路，其中一名施暴少女還在東窗事發後，在警車內拍照、打卡，並附上笑臉貼圖（註1）。此種種令人感到匪夷所思的行徑讓人不禁要問：這些孩子的家庭教育怎麼了？
另一個讓人不解的是，當事情發生後，警方除了將涉案少女移請新北地方法院少年法庭審理，也聯絡校方及請新北市政府少年輔導委員會輔導（註2）。問題是，這些涉案少女的家長呢？難道家長不需要一起輔導嗎？
家庭教育對孩子重不重要？這個問題不言而喻。而且，美國行為經濟學家Uri Gneezy和John List的研究發現：
一、孩子越小，教學成效越好
若孩子成長到14歲之後，其生活經歷已讓孩子人格產生一定程度的定型，因此，很難進行管教，能改變的機率相對降低很多，除非外界能提供更強而有力的干預，否則孩子的行為只會越來越偏（註3）。
二、教父母比教孩子重要
父母是孩子第一個老師，所以，對孩子童年影響最大的是父母。
讓我們看看下面的例子。
莎琳是一個得了產後憂鬱症的媽媽，平時對待孩子妮雅時往往面無表情。當妮雅哭鬧時，也時常以無視妮雅或叫妮雅「閉嘴」的方式應對，結果，妮雅出現生長遲緩的狀況。
醫生在治療妮雅的同時，也請社工協助說服莎琳加入療程，但是莎琳不願意。由於莎琳沒有辦法脫離憂鬱症的掌控，不願意尋求協助，也沒辦法改善她與妮雅的互動問題；最後，醫生只好將妮雅的狀況報告兒童保護服務單位。
為什麼父母給予孩子的關愛會對孩子那麼重要？因為父母若對孩子冷漠，就無法提供孩子所需的眼神交流、刺激性的面部表情、擁抱與親吻，孩子的內分泌和神經系統可能因此受損。
另外，由於父母對孩子的冷漠態度，也可能忽略孩子的生理需求，造成孩子無法攝取其成長所需要的營養，錯過孩子剛出生那幾年大腦神經元產生健康連結的黃金時期（註4）。
反觀Uri Gneezy和John List的研究則發現，教育家長的成效遠優於教育孩子，因為接受過相關家庭教育課程的家長，其子女在學校放暑假期間，比較不容易出現成績退步的現象，而這正是此次新北霸凌事件所顯現的問題（註5）。
歸根結底，政府與其不斷強調增設輔導資源，還不如好好思考如何強化家庭教育，讓家庭發揮良好功能。更重要的是，政府（不管是教育部還是衛服部）不應該刻意忽視家長應負的責任，將家長的責任轉嫁給學校或其他單位，甚至給家長不需要負教育責任的錯覺。
只有對症下藥讓家庭教育發揮功能，才能解決目前許多孩子行為嚴重偏差的問題。
註3：摘自《隱性動機》第四章
註4：摘自《深井效應》第六章
註5：摘自《隱性動機》第五章
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