《向會員報告》
吳南嬿 撰
本月（10月16日），新竹縣教師會代表吳南嬿老師出席新竹縣教育審議委員會（簡稱：教審會），在會議中，針對新竹縣教育局之工作報告及提案，提出詢問及建議如下：
1、 教育局激勵老師教學創新是好的，但校長不應壓迫老師參加教學卓越。
2、 老師若想參加教學卓越，校方應本於鼓勵教師專業發展之立場，全力給予支持與肯定、加油並支援，同時，應該尊重老師組團之自主權利；校長或主任不應強迫老師將自己納為組員，更不可以因為老師拒絕讓校長成為團隊成員而拒絕、阻撓老師組隊參賽。
3、 學校端若要外聘講師做課程分享，講師所分享之內容應符合學校特性（如：規模、地域、學生特質）；舉例來說，能在6班小校推動之課程，在20班的學校可能就難以執行；在竹北蛋黃區推動得有聲有色的課程，到了關西、芎林的學校可能滯礙難行。總之，學校端安排的課程分享，應該要重視被分享方的實用性。
4、 課程分享要做好把關，所分享的課程不應違反法規，如：告訴老師可以利用午休要求學生完成作業。
5、 由於教育現場特教生越來越多，詢問112學年度特教學生助理員是否充足。特教科的回覆為每年持續增加中。
6、 體健科重視學生的運動非常好，但是，由於少數家長對於老師要求孩子運動（如：早上上課前先跑步）會有意見，並投訴老師，故建議體健科應在這部份加強宣導。此外，不止運動重要，充足睡眠對孩子身心健康也非常重要，請體健科在這方面再著力。
7、 要提升青年職場競爭力，不只提升他們的能力，還有態度。據本會與不少企業領導人或高級主管交流，不少領導人表示目前不少年輕人的工作態度著實令人不敢恭維。
8、 由於未來正職工作會越來越少，斜摃會越來越多，因此建議提供青年理財教育，幫助青年達成財富自由。
9、 在青年成家和家庭教育方面，本會建議相關課程中應提供夫妻良性互動模式。有心理學家指出，他只要觀察一對夫妻互動5分鐘，就可以推測他們未來是否會離婚。這是因為他能夠透過該夫妻的互動，計算他們不良互動的機率；慶幸的是，這部份可以透過學習改善。該心理學家也指出，本來互動不良的夫妻經過學習，大幅降低溝通不良所造成的衝突，降低離婚率。
另外，育兒教育應提早。由於目前離婚率提升，故在課程中也應融入處理離婚的態度。許多單親家庭孩子行為偏差的原因，並非源於單親，而是父母親爭吵不斷所造成的。
10、 在推動老師將ChatGPT融入各科教學的同時，也要同時讓老師瞭解ChatGPT的限制。
11、 由於目前各校在校事會議、防制霸凌及性平的調查案方面，經費皆相當吃緊，故詢問教育局下年度是否有編列相關預算；教育局的回覆為：校事會議和防制霸凌的調查經費編列在學管科，性平的調查經費編列在特教科。學校若有需求可向教育局申請。
