《教育專業》

培養成功者的性格

就是給孩子一生最棒的禮物

有一部在網路上瘋傳的影片，片中的演講者講述如何培養孩子，讓孩子自幼就擁有成功者的性格。本會在解析影片後發現，這則分享不僅是經驗分享，也是切合教育理論的實務分享。在此，本會說明如下：

一、性格的培養一定要從小開始。

在影片中，演講者強調性格的培養在六歲以前，也就是要從小開始。就理論面來說，人腦和其他動物的腦之最大差異，在於人腦是一個半成品，所以，可塑性非常高。

由於互動對人腦的影響非常大，所以，大人（家長、照顧者）如何與孩子互動，會一點一滴形塑孩子的腦迴路。孩子越大，腦迴路就越穩固，可塑性就越來越小。所以，孩子幼年時所處的社會環境，會決定孩子的性格發展。

二、透過在互動中克制孩子的不合理要求，讓孩子瞭解真實的人生不可能任他予取予求。

在影片中，演講者用孩子想要玩具的案例，來說明該如何處理孩子的不合理要求。他不僅告訴家長如何實踐「對事不對人」的身教，也說明如何利用此機會，教導孩子如何用正確的方式與別人溝通，並提出要求。換言之，在這個案例中，家長不僅教孩子克制欲望，也同時教孩子溝通和協商。

三、透過生活教孩子學會忍耐和延遲滿足。

著名的「棉花糖實驗」告訴我們，懂得克制欲望，延遲滿足的人，較有毅力，長大後成就較高。演講者除了提供培養意志力的操作方式外，也特別強調大人的「守信」對於培養孩子性格的重要。

四、透過生活教孩子學會「給予」的好處。

研究顯示，社會上許多頂尖人物都是給予者，因為給予者能透過關懷和給予，與別人良性互動，所以，能獲得更多的資源和建立良好的人際網絡。

索取者就不同了，研究顯示，許多自私的索取者也許在一開始可以獲得較多的資源（因為敢要），但是，隨著時光推移，他的資源將會越來越少，別人也不願意與他分享資源，久而久之，往往走上失敗一途。

在影片中，演講者用過年要孩子將橘子給長輩的案例，與大家分享如何透過生活，教導孩子學會給予、分享，以及過團體生活應掌握的原則。而演講者最後給孩子整顆橘子的做法，也讓孩子瞭解，因為他的給予，所以，他最後獲得的不是一瓣橘子，而是整顆橘子。換言之，在這樣的生活實踐中，孩子不僅學會給予，也學會施比受更有福的道理。

所謂「教育即生活」，孩子的教育（尤其是性格的培養）必須從生活中實踐。這個演講中的實例讓我們清楚看到，性格的培養不在於言教，而在於身教和生活中的實踐。更重要的是，家庭是孩子培養性格的第一個教育場所，所以，父母在愛孩子之餘，更要掌握正確的教育方式，透過生活教育幫助孩子自幼就培養出成功者的性格，讓孩子擁有人生中最棒的禮物。