【年輕心聲】我是純新制教師，我想說．．．

●文：溫欣樺（高雄市忠孝國中教師）

我是純新制教師。

四年前考上正式教師，我們說這叫「游上岸」，因為考上教甄便是「脫離苦海」。常笑自己大學唸了五年，半年沒有給薪的實習生活是為了修教育學分，以便取得教師資格。過了這關還有下一關，我學會當一個稱職的代理代課老師，學習跟學生相逢然後好好告別，學習在考場失利後堅持教育初衷往前。每年考季一到便是煎熬，因為走過這裡卻不知道明年在哪裡。

後來考上正職，我衷心感謝。但面臨少子化衝擊，兩年後我被超額。無法帶完第一屆導師班是我心中的遺憾，而在超額經驗中，我才了解到政府機關對於教育現況的種種困境，態度是如何不重視、如何草率。總是頭痛醫頭，腳痛醫腳，不願深入探討問題根本。年金改革議題，也是如此。

他們說我是「鐵飯碗」，因為我領國家薪水，因為我的待遇很好，我應該要知足惜福，國家財政有問題，我應該共體時艱。然而政府是我的雇主，我通過考試取得這份工作，我善盡我的職責，領取法定應予的待遇。為何在這樣的基礎下，我的工作──教師，會被塑造成貪得無厭的一族？會被指認為是拖垮國家財政的兇手之一？我可以理解改革的立意，我也以為二十次的年金改革會議是為了溝通與聆聽，但看了行政院年金改革辦公室於昨日(12/26)公布的「國家年金改革國是會議分區會議報告」後，我才明白原來政府的「年金改革，勢在必行」，是指一切都應照著他們既定的決策去「行」。

面對年金改革如此龐大的議題，我必須花費不少時間閱讀資料、聆聽講座才能慢慢釐清與了解。我並非專業，但我知道現行制度的問題不是「老師」們造成的，而老師們卻必須面對許多責難；我不懂投資，但我明白基金操作或護盤的損益都攸關退休金是否能運作長遠，而政府當前的表現令人失望；我的發言不能代表所有老師，但這些日子以來，政府及媒體一次次的議題操弄，已傷害了許多選擇投入公職，奉獻自己力量的軍公教人員。

純新制老師們，關於年金議題有很多的面向可探討，有很多的說法可參考，或許你我會有不同的看法，或許你認為「退休金」、「退休年齡」等改革離我們這一代還很遙遠。但年金議題就是社會議題，這是國家性的決策，更重要的，它與我們切身相關。當政府欲改變與我們考上教職時所訂定的契約時，我們該怎麼去表達或接受？政府掌舵的改革方向，就真能解決年金的問題嗎？若不行，我們還可以怎麼做？純新制老師，如果你還不清楚改革改什麼，或要支持什麼反對什麼，請你現在開始關注吧，如果需要協助，可以跟著工會一起把關政府的決策、共同參與分區座談。面對改革，我們應該多了解，只有了解後才能做出自己的選擇與判斷，才能承擔。教育是長遠的事情，教師延退至六十歲會帶來哪些效應，都應審慎評估，而身為教育工作者，我們須比別人清楚才是。

有人說，外面的世界更辛苦，你當老師的不要如此不知好歹，得了便宜還賣乖。我想說，我的雙親都是勞工階級，我是他們辛苦養大的，我不可能不明白勞工階級的艱辛與處境。我只是認為雇主都應善待受雇者，承擔起身為雇主的責任，對我的雙親而言是他們的老闆，對我而言便是政府國家。這些日子，我等待政府提出改革方案，而在昨天也明白了，那看似溫柔漸進的手法及號稱平等的內容，其實正在替教育現場的員額編制、超額困境雪上加霜。

近兩年國中端幾乎沒有教甄缺額可開，換句話說就是我很年輕我最菜，兩年後，我依然有被超額的可能。面對未知的將來還有年金改革，沒有人不徬徨，但我知道我對得起這份工作這份薪水，現在如此，將來也是。我是純新制教師，我希望政府善待每一位用心在教育崗位付出的老師（退休、現職及代課代理老師），我們不需要假性溝通，我們需要的，是真正的尊重與合理的對待。